Comentario del texto: Iniciar la carrera docente.
Texto: Iniciar la carrera docente. Propuestas para la formación del profesorado de enseñanza secundaria: Estudio de casos de profesores principiantes y expertos.
Comentario del texto:
En nuestros días es común oír comentarios acerca de la educación en nuestro país, y lejos de ser halagos a la práctica docente, son más bien críticas negativas y cuestionamientos que hacen pensar que los profesionales de la educación no están haciendo bien su trabajo. Personalmente creo que la base de los problemas en educación surge por la falta de formación de profesionales con las herramientas necesarias para enfrentar el trabajo en las aulas.
Creo que lo que define que un profesor experto o principiante haga bien su trabajo no radica en sus años de experiencia, además hay profesores con muchos años de experiencia y aún no tienen claro qué es la profesionalización, rechazan los cursos de perfeccionamiento, etc. Pero si hay algo que se da con o sin años de servicio es la “eficiencia”, ésta no tiene que ver con la cantidad de años que un profesor tenga ejerciendo la pedagogía, sino que tiene que ver directamente con sus capacidades dentro y fuera del aula. Este concepto actúa como un indicador del grado en que el maestro incorpora o adopta innovaciones a su rutina para lograr que sus estudiantes aprendan en profundidad y adquieran valores. Un profesor eficiente es aquel que así como conoce el currículum oficial y lo adapta a las necesidades de los estudiantes para que aprendan, también es capaz de enfrentar inteligentemente el currículum oculto, resolviendo adecuadamente los problemas y situaciones no predecibles.
En el texto leído vemos que las diferencias entre el trabajo de los profesores expertos son bastante notorias en relación a los profesores principiantes, pero ¿quién dice que son estas diferencias las que indican que los estudiantes están aprendiendo con uno o con otro? ¿Quiénes resultan ser más eficientes, los profesores expertos o los profesores principiantes? ¿Cuáles son las diferencias que se detallan en el texto que hacen pensar que son un grupo de profesores más eficientes que otros? La inexperiencia dejará ver que la realidad es diferente a la imaginación, pero esto servirá para que gracias al propio esfuerzo se construya un cuerpo de conocimientos y mecanismos que permitan superar las expectativas personales, y también la de los estudiantes.
María Espinoza Córdova
Pedagogía en Inglés
Práctica de ayudantía, marzo 2006.
Carolina C dijo
María , me pareció interesante tu artículo , y resume un poco las ideas que plantea Guillermo y un poco también lo que pienso yo.Que en realidad en la carrera docente no deberían ser tan importantes los años de experiencia( lo que no significa que no sea importante) sino deberíamos ser eficientes como tú dices, efieficiencia que no solo pasa por innovar, y por tratar de inculcar valores en los estudiantes , me parece que también es importante lo que plantea Guillermo , que se enseñe a los estudiantes a pensar , a criticar el mundo en el que viven y no ser tan pacíficos.
También me parecen válidas tus interrogantes , y aunque no puedo dar una respuesta certera de ellas, no desecharía del todo los datos obtenidos por el autor como tampoco confiaría del todo en esos datos.
23 Marzo 2006 | 01:56 AM