¿ Profesores expertos?

Después de haber leído el texto me da la impresión que la universidad no tiene gran relevancia en mi formación personal, porque de qué me sirve estudiar (al menos todas las asignaturas que corresponden a educación) cuando, por lo que se refleja en el texto, al final lo que vale es la experiencia, eso es lo que lo convierte a uno un profesional de la educación.

Me sorprenden por lo demás los resultados de la investigación, puede deberse a que la investigación no se hizo en nuestro contexto o a que, la muestra usada fue bastante reducida, porque según lo que mi experiencia como estudiante tanto de universidad como de la enseñanza básica y media, no reflejan lo que yo he visto, y puedo de decir que no necesariamente he tenido profesores principiantes, al contrario, he tenido profesores expertos, con más de treinta años de experiencia. Y me parece que el título de expertos que se les otorga, no es un título que todos los profesores merezcan.

El primer punto con el cual estoy en desacuerdo es que dice que los profesores principiantes no reflexionan acerca del currículo, que tienden a hacer exactamente lo que se plantea en los programas del MINEDUC, yo no sé si lo harán o no, en la universidad de todas maneras insiste mucho en este punto y me sorprende que los profesores lo olviden tan tan pronto, pero más me sorprende aún que los profesores con experiencia lo hagan porque es un tema que se ha venido discutiendo en educación desde hace harto tiempo.

En el texto también se dice que los profesores principiantes tienden a ser más rígido en todo, en no modificar nada del currículo, en las planificaciones, en no incluir ideas nuevas, en que se avocan mucho a los contenidos, en que no innovan, que son muy rígidos, yo pensé que era todo lo contrario, porque son ellos los que traen ideas nuevas de la universidad, son ellos los más dispuestos a un cambio, a una reforma. Se dice que los profesores principiantes abusan de las clases expositivas y que a veces llegan al dictado, lo cual no harían los profesores expertos, en este punto también discrepo, la mayoría de las clases que yo tuve, eran y son expositivas y con poca interacción con los estudiantes, es más, ayer con una profesora experta (lleva más de veinte años trabajando) tuve una clase de ese estilo y con mucho dictado.
Concuerdo en que los profesores principiantes tienen una visión de profesionalidad mucho más idealista que los expertos, de la universidad uno siempre sale con muchas ideas y ojalá que así nos mantuviésemos por un buen tiempo. También concuerdo en que los profesores principiantes no tienen un manejo espectacular de la clase, y que muestran menos seguridad que los profesores expertos.

Por último pienso que, como el texto lo dice,que esto se podría mejorar con la profesionalización docente, pero estamos viviviendo en un mundo lleno de contradicciones, por ejemplo se está implantando un reforma en la educación media y básica mientras que en la universidad no hay ningún cambio. Es un idela que hubiese concordancia entre la formación docente y la práctica propiamente tal, pero todo parte por un consenso entre lo que nos enseñan y el medio donde nos vamos a desenvolver.

Carolina C

servido por payudantia2006 3 comentarios compártelo