APUNTE DE REFLEXIÓN
Iniciar la carrera docente, propuestas para la formación del profesorado de enseñanza secundaria: Estudio de casos de profesores principiantes y expertos.
Si bien es cierto que la realidad de España es claramente distinta a la chilena y en especial en el tema de la educación, en mi experiencia personal coincido en algunos puntos con los casos de los profesores principiantes del texto de Francisco Pavón y espero que mis compañeros también para de esa forma compartir nuestras ideas.
Es cierto que se acerca el momento de internarnos en una clase como ayudantes o profesores y que cuando ese momento llegue tendremos que hacernos de las herramientas para llevar adelante a todas las personas que conforman un grupo curso, el texto que hemos leído es entonces una importante herramienta, si se utiliza con reflexión para que unido a nuestras experiencias en la observación de clases nos lleve a desenvolvernos de forma exitosa en nuestras futuras experiencias.
En cierto párrafo se mencionan la buenas intenciones que a veces nublan la visión de los profesores principiantes, característica que los profesores experimentados ya han superado, y aunque considero que quienes nos formamos para ser educadores no podemos ignorar la voz de la experiencia tampoco debemos dejar nuestros ideales de lado, los cuales son tremendamente valiosos si consideramos que hoy en día es realmente difícil encontrar profesionales que se sientan profesores de verdad y cuya motivación principal sea la vocación de enseñar, no digo que por esta razón se deba dejar de lado el hecho de que el trabajo docente es básicamente eso un TRABAJO y no una labor de solidaridad, sin embargo se ama más el trabajo que se hace con cariño.
Por otro lado, es tremendamente cierto que la creatividad es un valor casi inexistente en el profesorado actual y como el texto dice es esta misma creatividad lo necesario en el sistema de perfeccionamiento de profesores, además, es necesario tomar en cuenta los otros factores que en texto se aprecian como el conocimiento de la asignatura en que trabajamos, el conocimiento del currículo escolar, los diferentes estilos de aprendizaje y la metodología con que trabajamos para mejorar la relación teoría-realidad a la que nos aproximamos a pasos agigantados como estudiantes de una pedagogía, pues mientras más pronto podamos unir nuestros años de estudio con la práctica en los colegios, más pronto tomaremos conciencia de nuestra labor en el sistema educativo.
Finalmente, quisiera destacar dentro del proceso de planificación de la enseñanza señalado en el texto el valor del aprendizaje y significado de la enseñanza, siendo éste el último paso dentro del proceso y la única forma de estar al corriente de los conocimientos de los estudiantes es ciertamente en esta instancia en la que debemos hacer uso de toda nuestra creatividad al evaluar. Por último es mi apreciación personal que resulta imprescindible en la formación de los estudiantes de pedagogías las prácticas de observación y ayudantía para evitar que el “shock de la realidad”, tan mencionado en le texto, afecte de forma tan brusca a los que buscamos aportar a la educación Chilena con nuestra labor.
Luis Briones Diéguez
Ped. En Inglés
Creo que lo que más me llama la atención de tu escrito (y lo que más destaco y apoyo por lo demás) es la postura de no perder los propios ideales a costa de políticas institucionales tradicionalistas, tan tontamente confundidas con experiencia. Es que considero que cualquier docente que este dispuestos tranzar sus ideales de mejora para la educación, no merece bajo ningún motivo ser llamado educador.
Gran aporte…felicitaciones
Guillermo
Creo que no estoy deacuerdo con un punto de tu comentario... Personalmente difiero cuando dices que el trabajo docente es basicamente solo es ---UN TRABAJO.
Creo que justamente en eso es distinta esta carrera. Como todos sabemos, nadie entra a estudiar pedagogia para ganar $ o para "asegurar" su futuro, y a falta de estas motivaciones es necesario tener una buena cuota de ingenuidad y ser utopico con las metas personales que nos planteamos como profesores. Ser profesor de por si nos exije hacer mucho más que solo traspasar contenidos,.. debemos formar mentes muchas veces con el ejemplo y debemos también muchas veces suplir el rol que antes la familia y sus valores cumplian (entiendase familia como concepto valorico y no como el estereotipo del papá trabajador, la mamá dueña de casa y los dos hijos perfectos..), y por ende nuestra labor termina siendo mucho más que un simple trabajo, de hecho no serán 8 horas diarias me voy a la casa y me olvido..
En fin, con los años mucho profesores terminan viendo su desempeño como una "pega" más. Muchas veces perdiendo la sensibilidad y peor aún la vocación.. Quizás sea esta una de las problemas que deberemos enfrentar mientras conformamos lo que será nuestra identidad docente..
Salvo eso.. buen comentario !
XD
Me gustó bastante tu reflexión acerca de la proximidad en que nos encontramos con la labor docente. A veces estamos tan preocupados de resolver nuestros conflictos con ramos de la especialidad y no nos detenemos a pensar en el asunto que todos tendremos en común, que es ejercer la pedagogía, nos falta ser más críticos, reflexivos, preguntarnos si es esto lo que queremos llevar a cabo en el futuro realmente... Las prácticas que ahora estamos realizando son un gran aporte para respondernos a nuestros mismos estas interrogantes y como escribiste "pronto tomaremos conciencia de nuestra labor en el sistema educativo".
Me parece muy bien tu comentario, se nota una base fundamentada en el texto a partir de la lectura reflexiva.