comentario de texto
INICIAR LA CARRERA DOCENTE. PROPUESTAS PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA: ESTUDIO DE CASOS DE PROFESORES PRINCIPIANTES Y EXPERTOS
Comentario del texto
Después de haber leído, reflexionado personalmente y de haber discutido con algunos de mis compañeros acerca de esta investigación realizada en la Universidad de Cádiz, he podido ampliar la visión de este interesante fenómeno que es la educación y todo lo que ello implica, como el proceso de enseñanza-aprendizaje, y es aquí donde alumnos y profesores se convierten en los primeros actores de este proceso.
Por un lado, cuando pienso en las situaciones vividas por los ocho sujetos de la investigación, creo que existen situaciones similares a las que existen en nuestro país y es el buen manejo que tienen los profesores expertos con la metodología de enseñanza que utilizan, otro aspecto es la claridad de conceptos que tienen acerca de los objetivos, de la metodología, de los programas, etc., tienen un manejo teórico que les falta a los principiantes. Por otro lado, de acuerdo con lo que me ha tocado vivir como estudiante de enseñanza media y universidad, creo que existen contradicciones, por ejemplo, el hecho de que los profesores expertos, como lo señala la investigación, siempre estén dispuestos a realizar sus clases de una forma tan didáctica y motivar así a sus alumnos, creo que la situación que hemos vivido como alumnos nos ha demostrado que la mayoría de las veces los profesores que tienen más experiencia no tienen la capacidad de renovar sus metodologías, a pesar de que sus alumnos no estén aprendiendo los contenidos o demostrando el interés suficiente en las clases.
Creo que en la investigación se quiso mostrar la diferencia que existe entre los profesores expertos y los principiantes, tomando sólo un pequeño universo de profesores expertos que sí realizan un buen trabajo, es decir, que no hubo una mezcla de profesores expertos y principiantes que fueran buenos profesores, regulares o malos, por lo que creo que no refleja, al menos, nuestra realidad, la realidad de nuestro sistema educativo. Insisto en que sí tuve la oportunidad de tener muy buenos profesores y aún los recuerdo con aprecio, en este punto es donde cabe preguntarse si realmente lograremos ese nivel de profesionalismo tanto en la pedagogía, como en la especialidad.
También es cierto que es muy fácil hablar y decir lo que se podría cambiar o lo que esta bien, cuando aún no hemos estado del otro lado del aula, como profesores. Creo que el “shock de la realidad” realmente nos pasará a todos, sin embargo lo que se está haciendo para palear esta situación, que es impartir las prácticas de observación, ayudantía, simulación y finalmente la tradicional práctica profesional, es un gran avance para la Pedagogía como disciplina tan importante para nuestra sociedad y para nuestro progreso, ya que desde los primeros años de preparación para ser docentes nos permiten ver la realidad y ser parte de ella.
Creo que por fin en nuestro país se esta tomando con más seriedad el tema de la educación y de lo importante que es el aprendizaje. Creo, por otro lado, que el gran aparte de la investigación es que como futuros docentes principiantes podamos darnos cuenta de nuestros errores o de tratar de evitarlos. Espero algún día poder ser parte de aquellos profesores que lograr impartir sus clases y lograr que todos aprendamos, mis futuros alumnos y yo.
Carolina Lara Rojas
