INICIAR LA CARRERA DOCENTE, PROPUESTAS PARA LA FORMACION DEL PROFESORADO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA: ESTUDIO DE CASOS DE PROFESORES PRINCIPIANTES Y EXPERTOS.

A partir del texto leído, estoy en desacuerdo cuando refieren a que los profesores expertos o con más experiencia son más innovadores o más diversos en su metodología, ya que, se menciona que a éstos no les gustan las clases expositivas y tienden a plantear actividades y tareas más practicas. Esto no sucede mucho en las aulas chilenas, debido a que la mayoría de los docentes expertos están acostumbrados a realizar solamente clases expositivas, por lo tanto, lo que la mayoría de ellos han provocado que los alumnos sean pasivos, es decir, la participación del alumnado es casi nula dentro de las aulas. Sin embargo, los docentes principiantes recién egresados de la universidad tienen otra mentalidad al momento de pararse frente a un curso, es decir, tienen nuevas ideas, puntos de vista, diferentes metodologías, etc., aunque también es cierto que al estar por primera vez frente a un curso se sienten nerviosos e inseguros, pero transcurrido el tiempo comienzan a obtener mayor experiencia.
En conclusión, los profesores expertos deberían ser más innovadores y los principiantes deberían sentirse mas seguros de lo que hacen. Pero también es necesario preguntarse ¿La universidad da las herramientas necesarias a los futuros docentes para que éstos se desenvuelvan de una mejor manera en las salas de clases?

Cinthia Castillo Velásquez
Pedagogía en Inglés

servido por payudantia2006 1 comentario compártelo