Cuando imaginamos el cómo ira a ser nuestro primer día como profesor de un establecimiento educacional, nos aventuramos a imaginarnos en una sala de clases repleta de alumnos inquietos y con su foco de atención no precisamente puesto en la materia a tratar.
Parece casi imposible encontrar o crear, un clima o ambiente en una sala de clases, que propicie el desarrollo de una buena enseñanza. , si al final de cuentas, nos vamos a encontrar con aulas que albergan a mas de 40 alumnos. Además hay que agregar, que la vida al interior de una sala de clases esta inmersa en un sin numero de situaciones y fenómenos (lo que Doyle llama “grupos académicos”), y que finalmente estas características terminan por afectar el ambiente y el desarrollo de la enseñanza. Pues bien, existe algo que puede ser considerado como una “herramienta” para el desarrollo de la enseñanza por parte del profesor y eso seria en primer lugar la “anticipación” y la “disciplina.” Menciono la anticipación porque creo que el profesor debe estar alerta, y al tanto de las diversas manifestaciones que ocurren al interior del ambiente de una sala de clases. Y finalmente la disciplina (no confundir con una disciplina algo “militarizada”), una disciplina al servicio del aprendizaje y no de reglas a seguir.
Si bien la disciplina puede lograr que los estudiantes puedan estar tranquilos en sus respectivos asientos, eso no garantiza que estén totalmente involucrados con lo que el profesor trata de explicar (aunque el docente dispondrá de mayor tiempo para alcanzar el tiempo de aprendizaje académico, en comparación con otros docentes que dedican una cantidad respetable de tiempo al orden y disciplina de los alumnos.)
Entonces cabe preguntarnos ¿cómo hacer para que los dicentes logren involucrarse con la materia a tratar y así alcanzar una adecuada cooperación con el profesor y sus pares dentro de una sala de clases?
Él desafió del profesorado ante tanta adversidad que nos juega en contra, es el conocer las distintas necesidades e intereses que tienen los estudiantes hoy en día, y poder a estas asimilarlas en los programas de estudio que a la postre son la “fuente de conocimiento” que tendrán los estudiantes al terminar el ciclo escolar.
Luis Alfaro Eyzaguirre---Ped. en Ingles
Luis, mientras iba leyendo tu comentario me puse a pensar en las veces que ahora como estudiante en formación en la carrera de pedagogía he entrado a una sala de clases, y tienes razón cuando dices que resulta difícil crear un ambiente de aprendizaje cuando tienes que lidiar con 40 personas totalmente diferentes entre sí; esperemos que para cuando tengamos que ejercer, la cantidad de estudiantes por curso se haya reducido, de lo contrario, esperemos ser tan buenos profesores que el número no afecte nuestras capacidades y podamos ayudar en la formación de esas personas.
Interesante me resulta también la distinción entre lo que conocemos como disciplina. Como futuros profesores es necesario ser capaces de definir los términos que se manejan en educación y no confundirnos. No tomemos la palabra disciplina como un poder autoritario, sino como un control y autocontrol de las situaciones.
Luis, me parece interesante el que menciones nuestro "primer día de clases", personalmente nunca lo había pensado específicamente en ese día, más bien sólo me limité a hacerme una idea general de cómo sería yo como profesora. Leyendo el texto y recordando lo que nos dijo cieto profesor el año pasado , me doy cuenta que ese día es crucial, y que ese es el día donde se fijan las reglas, las relaciones de poder quedan expresadas de forma nítida, y que prsupesto este día estará directamente con el ambiente que tengamos en clases en el futuro.
Concuerdo contigo en que la disciplina debería estar al servicio del aprendizaje, y no al servicio de las reglas impuestas sin sentido. Me parece interesante la acotación que haces al término de disciplina