Motivacion desmotivante
Es increible el caos q se puede crear si el educador no tiene presente un elemento que parece infimo, pero que es temendamente importante , la motivacion La complejidad aumenta mas cuendo se comprende que para que la enseñanza sea efectiva es preciso equilibrar dos tipos de motivacion, la extrinseca y la intrinseca. Existen varias posturas sobre cual de las dos es mas importante, ya sea la intrinseca, q tiene que ver con las necesidades, curiosidades, intereses, etc., o bien la extrinseca, que surje de factores como el entorno, recompensas, presión social, etc. Yo considero que debe existir un balance entre ambas, un balance que sin duda esta sujeto a inclinarse más hacia una debido a la variedad de estudiantes presentes en un aula. Ahora bien, el autor deja entrever la gran responsabilidad que recaera en nostros al no plantear una solucion absoluta al problema, sino que se limita a mostrar la cantidad de variables que pueden surjir en torno a este tema. A raiz de esto nace una cierta ironia, ya que me parece un anto desmotivante el solo conocer el laberinto sin saber las salidas.
Ludwig.
Carolina C dijo
Me parece lógico tu planteamiento de desmotivación al darte cuenta , de que la motivación que tienen nuestros estudiantes es muy poca y en el caso de que la tenga es extrínseca, qué alentador no?? Pero en realidad esta es otra de las tantas tareas que tiene el profesor.... y quizá este autor no da muchas soluciones , pero sí lo hacen los psicólogos. Yo creo que la manera que enfrentas esta situación te la da la práctica , tu adecuas una de las tantas medidas.... y es necesario hacerlo, porque la motivación es uno de los procesos auxiliares del aprendizaje, si no motivas va a seguir pasando lo que hasta ahora pasa , que los estudiantes estudian para una prueba y luego nunca más se acuerdan del contenido, y es porque no les interesa de veras , sólo les interesa aprobar el curso.....por eso por muy “desanimante” que sea la situación hay que darse el ánimo y hacer algo al respecto, no crees??
20 Abril 2006 | 09:13 PM