MOTIVACIÓN EN LA ENSEÑANZA.

Después del entendimiento del texto con relación a la motivación dentro del contexto de la educación se puede decir que esta al fin y al cabo corresponde a hechos personales, cada uno tiene algo que lo motiva o que lo mueve más que otra cosa, el problema que se presenta acá es que tanto los estudiantes como los profesores carecen de motivación, los alumnos por la comodidad tal vez de no querer o no sentirse capaces de pensar y no hacer un esfuerzo, aunque minúsculo, de motivación por el solo echo de superarse a si mismos, y por otra parte los profesores, que se desmotivan por la falta de ocupación e interés de los alumnos.

Por lo general las personas están “mal acostumbradas” a recibir algo a cambio por su esfuerzo o labor cumplida de algún modo satisfactoria o mas eficiente de lo acostumbrado, y eso por un lado los incentiva a realizar tareas que quizás no son de su entero agrado, pero que lo hacen mas que por el gusto de haber cumplido, por obligación, y solo esperan su recompensa al fin de su trabajo. Es, por ejemplo, cuando los padres promueven a sus hijos a tener buenas calificaciones a cambio de que obtendrán dinero por sus notas, y a veces, llegan mas allá, diciendo que cada nota tiene un valor diferente, mientras más baja la calificación menos dinero recibe el hijo, y el estudiante solo esta preparándose o estudiando por la simple razón de que va a recibir dinero por esto, y no por que le interese la materia o esté preocupado por aprender. Por otro lado los profesores también tienden a realizar practicas parecidas para que sus alumnos estudien o cumplan con las labores designadas por ellos, tales como hacer un trabajo o realizar pruebas advirtiéndole de alguna manera que serán calificados y esto de alguna manera hace que el estudiante tome conciencia de que debe estudiar o que debe realizar lo pedido porque será evaluado.

De alguna manera puede que la motivación esté relacionada con la predisposición que uno tiene con respecto a las cosas a realizar, puede influir alguna situación en particular, como que el profesor no sea del agrado del estudiante y por este motivo el alumno no le toma tanto interés a ese ramo como lo podría motivar otra asignatura que sí le llame la atención, o por lo menos, el profesor que imparte esta materia es más interesante o sea capaz de captar de mejor manera el interés la motivación de este.

Como conclusión se puede decir que el avance o motivación que tenga o no el alumnos va a depender en gran medida a cómo el profesor enfrente y se enfrente a los estudiantes, de cómo pueda aprovechar a los alumnos y sus facultades para que estos se motiven por si mismos, con la ayuda obviamente del docente, y que posteriormente ellos sean capaces de desarrollarse por si mismos y de tomar conciencia o de que puedan discriminar qué es lo que más les llama la atención o los motiva, para que posteriormente, puedan a su vez, ayudar al profesor y ayudarse en conjunto a realizar una clase que les divierta o por lo menos que les quede como experiencia posterior y sea satisfactoria para ambos, tanto alumnos como profesores.

Patricia Bañados Marin.

servido por payudantia2006 1 comentario compártelo